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Themen

• Suchmaschinen (Deutsch und Englisch) 
  • semantische Suchmaschine (vgl Vorlesung) 
  • Wie suche ich richtig? 
  • Welche Suchkriterien gibt es? 
  • Wie können Stichworte verknüpft werden 
  • Welche Suchmaschinen sind empfehlenswert 
  • Ein Vergleich verschiedener Suchmaschinen 
    • Allgemein 
    • In einem bestimmten Themenbereich 
  • Suchen in Maillist-Archiven 
     
• ICT im KM (vgl. Vorlesung) 
  • CSCW, Groupware und ICT-Tools 
  • Welche benutzen Sie und warum? 
  • Welche funktionsgleichen/-ähnlichen Tools gibt es? 
  • Wie könnten diese (ihre) Tools besser organisiert werden? 
  • Welche Funktionalitäten funktionieren, welche fehlen? 
  • Welche Probleme gibt es? Worauf muss man achten? 
  • Welche Tools sollte man verwenden? Wofür? Warum? 
     
• Archivierung und Synchronisierung im WWW etc. 
  • Jeder hat oft mehrere ICT-Tools (SmartPhone, Netbook etc.), deren Daten synchronisiert gehörten 
  • Synchronisierung über Dienst wie Dropbox, Tonido … 
  • Benutzung von Internet Services wie Google Docs 
  • Warum? Warum nicht? 
     
• CMS, eLearning, Foren, Wikis etc 
  • Vergleiche 
  • Fragestellungen wie bei ICT im KM 
  • Erstellung von Plugins (?) 
     
• Internet-Ressourcen für LehrerInnen 
  • Welche Sourcen gibt es 
  • Welche Lizenzen/Nutzungsbedingungen für diese Sites gibt es? 
  • Welche Lizenzen/Nutzungsbedingungen für die Materialien gibt es? 
  • Aufbau und Struktur der Site, eventuell an Hand des eigenen "Zweitfaches" 
  • Vor- und Nachteile 
  • Wie ist Mitarbeit an der Site möglich? 
  • Eine Usability-Analyse 
     
• Online-Umfragen 
  • Welche Tools stehen zur Verfügung? 
  • Worauf muss man achten? 
  • Wozu Online-Umfragen? 
     
• HTML5 
  • Editor (OpenSource, wenn möglich) 
  • Entwicklung: Wer, wie, was? 
  • Beispiel eines auf einer HTML5-Seite selbst geschriebenen "wissenschaftlichen" Artikel über HTML5, der insbesondere die neuen Gliederungstags verwendet, sowie "interaktives/multimediales Lehrmaterial" enthält 
  • Ein einfaches Quickref-Sheet zu HTML5 
  • Beispielseiten mit Erklärungen 
  • Vergleich von HTML5, XML und XHTML 1.1 
     
• LTI-Standard, learning tools interoperability  
  • Inhalte, Vor- und Nachteile  
     
• LOM - Learning Objects Metadata 
  • Überblick 
  • SCORM, LOM und XML, XSLT 
  • Beschreibungen 
  • LOM Editor (IEEE) 
  • Beispiele 
     
• DCMI - Dublin Core Metadata Initiative 
  • Was beabsichtigt diese? 
  • Wo soll/kann/muss dieser "Standard" eingehalten werden? 
  • Erstellen von Standard DCMI-XML Dateien 
  • DCMI und LOM 
     
• Lernobjekte und Lernpfade (learning objects, learn paths)  
  • LOM, SCORM, …  
  • Erstellung eines detaillierten Lernpfades in CEWebS 
    • mit ausführlicher Dokumentation der Planungsphase 
    • Entscheidungskriterien: Warum habe ich was wie gelöst? 
       
• Erstellung von Lehr- und Lernmaterial für Informatik im CEWebS  
  • mit ausführlicher Dokumentation der Planungsphase 
  • Entscheidungskriterien: Warum habe ich was wie gelöst? 
  • Learning Objects 
  • Learning Paths 
  • Java Applets (?) 
     
• Mein Lehrplan 
  • Lehrplan laut Gesetz (gut aufbereitet im Wiki) 
  • Meine Inhalte: Wann, wie, wo, warum? (Mit Links zum Lehrplan oder "im Lehrplan") 
  • Welche KM- und CSCW-Tools will/kann ich wie im Unterricht einsetzen? 
    • Organisation der/des KM-Tools 
       
• DocBook, Opendoc, docx 
  • Standard oder nicht? 
  • Beschreibung der Struktur 
     
• XML, XSL, SGML, RDF, RFI, AJAX, SPARQL, DOM 
  • Kurzeinführung für Lehrende 
    • Definition 
    • Aufbau eines Dokuments 
    • Syntax (??) 
    • Beispiele 
  • Quick-Ref Sheet 
  • Serna-free XML editor 
     
• W3C 
  • "Zuständigkeiten" 
  • Entwicklungen 
  • Sitemap, die zur "Wissens"suche verwendet werden kann 
  • Lernpfade