ACG - Überblick

[BA "Neu" (Version 2011) Module]

Bachelorstudium Geschichte "Neu" (Version 2011): Bachelor-Modul 1

Pflichtmodul, 5 ECTS, 2 SSt.

Proseminar

• Teilnahmevoraussetzungen

• Studienziele

• Didaktik

• Prüfungsmodalitäten

• Studentischer Arbeitsaufwand

• Lehrangebot

Teilnahmevoraussetzungen

Absolvierung von STEOP, Wissenschaftliches Denken und Arbeiten, Quellen und Methoden 2 oder 3, zwei Wahlmodule aus der Modulgruppe Epochen, Aspekte und Räume

Studienziele

Grundkenntnisse über den Forschungsstand in einem bestimmten, epochenübergreifenden Themengebiet der Geschichte (2*)
Verständnis für die Geschichtlichkeit, Vielfalt und Unabgeschlossenheit historischen Wissens in einem bestimmten, epochenübergreifenden Themengebiet der Geschichte (4)
Grundkenntnis zentraler Theoriefragen in einem bestimmten, epochenübergreifenden Themengebiet der Geschichte (5)
Grundkenntnis zentraler Quellenfragen in einem bestimmten, epochenübergreifenden Themengebiet der Geschichte (6)
Grundkenntnis zentraler Methodenfragen in einem bestimmten, epochenübergreifenden Themengebiet der Geschichte (7)

Grundfähigkeit, Theorien und Kategorien angeleitet zu verwenden, um historische Strukturen und Entwicklungszusammenhänge

herauszuarbeiten (10)
Grundfähigkeit, geschichtswissenschaftliche Fragestellungen angeleitet zu formulieren und selbständig mit ihnen umzugehen (11)
Grundfähigkeit, sich mit Theorien der Geschichtswissenschaft und historischen Narrativen kritisch auseinanderzusetzen (12)
Grundfähigkeit, den Forschungsstand und Forschungskontroversen in einem bestimmten Themengebiet der Geschichte zu erfassen (14)
Grundfähigkeit, geschichtswissenschaftliche Fachliteratur angeleitet zu bewerten (14)
Fähigkeit, Methoden und Arbeitstechniken der Geschichtswissenschaft anzuwenden (15)
Fähigkeit, historische Quellen verschiedener Epochen, Sprachen und Gattungen angeleitet auszuwerten (17)
Fähigkeit, eine geschichtswissenschaftliche Arbeit mittleren Umfangs zu verfassen und zu präsentieren (18)

Fähigkeit, das erworbene Fachwissen in aktuelle Debatten einzubringen (19)
Fähigkeit, Information professionell zu recherchieren und zu bewerten (21)
Fähigkeit, Wissen und selbst gewonnene Erkenntnisse für verschiedene Zielgruppen mündlich und schriftlich, komprimiert, präzise und verständlich darzulegen (23)
Grundfähigkeit, wissenschaftlich zu argumentieren und zu diskutieren (24)
Grundfähigkeit, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren, professionell Kritik zu üben und sich mit Kritik professionell auseinanderzusetzen (28)

Optionale Zusatzkompetenzen:

Fähigkeit, im Team zu arbeiten (29)

==== Lehr- und Lerninhalte (Über die detaillierten Qualifikationsziele hinaus sind hier keine weiteren Angaben nötig)

Didaktik

Themenorientiert: epochenübergreifendes Thema

Prüfungsmodalitäten

Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Komponenten:

Diskussionsbeteiligung einschließlich verschiedener Formen von feed-back für andere SeminarteilnehmerInnen
Präsentation
Bachelorarbeit 1 im Umfang von ca. 40.000 Zeichen, (± 5%), einschließlich Leerzeichen, Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken (= ca. 15 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt.)

Über die Bachelorarbeit und die Präsentation ist zwischen den einzelnen Studierenden und dem Leiter bzw. der Leiterin der Lehrveranstaltung jeweils vor deren Ende ein Gespräch zu führen. Innerhalb einer vom Leiter oder der Leiterin der Lehrveranstaltung mit der Lehrveranstaltung anzukündigenden Frist können die Studierenden eine Rohfassung ihrer Bachelorarbeit vorlegen, um zur Vorbereitung der Endfassung Hinweise auf Verbesserungsmöglichkeiten zu erhalten.

Studentischer Arbeitsaufwand

	«ECTS»	Stunden pro Sitzung
LV Besuch	1	1,5 h (2 SSt)
Literaturstudium (ca. 375 Seiten)	1,5	37,5 h
Abfassen einer schriftlichen Arbeit	2	50 h
Vorbereitung der Präsentation, Nachbesprechungen, Überarbeiten, ggf. Gegenlesen	0,5	12,5 h

Summe	5	125 h

Lehrangebot

«Link zur entsprechenden Modul-Rubrik im Vorlesungsverzeichnis»

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