Active Curriculum Geschichte

Studienziele

• Breites, raum- und aspektübergreifendes Grund- und Orientierungswissen über die allgemeine europäische Geschichte des Mittelalters unter Berücksichtigung kultureller, politischer, sozialer, wirtschaftlicher und geschlechterspezifischer Aspekte 
• Orientierungswissen über zeitgleiche außereuropäische Kulturen, das eine vergleichende Einordnung ermöglicht 
• Kenntnis der zentralen Fragestellungen und Themen der Geschichte des Mittelalters 
• Kritische Kenntnis unterschiedlicher Theorien und Narrative der Geschichte des Mittelalters 
• Kenntnis grundlegender Quellen der Geschichte des Mittelalters 
• Grundkenntnisse der Quellenkunde der Geschichte des Mittelalters 
• Grundkenntnisse über die Positionierung der Geschichte des Mittelalters in der Geschichtswissenschaft und die Geschichte des Fachs 
• Grundkenntnisse über die spezifischen Methoden der Geschichte des Mittelalters 

• Fähigkeit, Strukturen und Prozesse der Geschichte des Mittelalters historisch einzuordnen 
• Grundfähigkeit, mit Fragestellungen der Geschichte des Mittelalters umzugehen 
• Grundfähigkeit, mit Theorien und Narrativen der Geschichte des Mittelalters umzugehen 
• Grundfähigkeit, die Geschichtlichkeit von kulturellen, politischen, sozialen und wirtschaftlichen Strukturen sowie von Geschlechterkonstruktionen des Mittelalters zu erkennen und sich damit kritisch auseinanderzusetzen 

• Grundfähigkeit, das erworbene Fachwissen in aktuelle Debatten einzubringen 
• Sensibilität für kulturelle, politische, soziale und wirtschaftliche Ungleichheiten 

Lehr- und Lerninhalte

• Periodisierungen, „Andersartigkeit“? 
• antike Grundlagen  
• „Gentes“, „Völker“, „Nationen“, „Universalgewalten“ 
• die Rolle der Religionen  
• Geschlecht 

• Demographie, Migration, Siedlungsformen 
• Ländliche und städtische Gesellschaften 
• Geschlechterrollen, Geschlechterordnungen 
• Lebensformen, Familienordnungen 
• Soziale Gruppen und Ungleichheiten 
• Freiheit und Unfreiheit 
• Gesellschaftsordnungen und -theorien (Ordines; „Feudalismus“; Klerus und Laien; Gemeinden; Sozietäten [Zünfte, Zechen, Bruderschaften]) 
• Fürsorge  
• Ausgegrenzte 
• Europa im Verhältnis zu Asien und Afrika  

• Verhältnis zur natürlichen Umwelt 
• Begegnung der Kulturen, Kulturtransfers, Kulturkonflikte 
• Religionen, Kirchen, Missionierung, religiöse Gewalt, Devianz  
• lokale und übergreifende Rechtsordnungen 
• Erziehung, Bildung und Wissenschaft 
• Schriftlichkeit und Oralität, Kommunikation 
• Weltbild und Geschichtsbild  
• Kunst  

• Verhältnis zu den natürlichen Ressourcen 
• Bewertung der Arbeit 
• Herrschaft und Wirtschaft 
• Agrarwirtschaft 
• städtische Wirtschaft (Handwerk, Handel, Spezialisierung) 
• Formen der Arbeitsorganisation in Stadt und Land 
• Entstehung und Entwicklung überregionaler Wirtschaftssysteme 

• Reichsbildungen, Expansionen, Unionen  
• Reichsstrukturen, Staats- und Nationsbildungen im Vergleich (Europa, China, islamische Welt) 
• Religion und Politik  
• politische Partizipationsformen, Repräsentation und Verfassungsordnungen im Vergleich (Europa, Asien, islamische Welt)  
• Reformforderungen  
• Krieg und Frieden, internationale Systeme 

Prüfungsmodalitäten

• Wissensfragen 
• Verständnisfragen 

Studentischer Arbeitsaufwand

Lehrangebot