Active Curriculum Geschichte

Studienziele

• Grund- und Orientierungswissen über Fragestellungen und Themenfelder der Frauen- und Geschlechtergeschicht 
• Grundkenntnisse zentraler Begriffe, Theorien und Narrative der Frauen- und Geschlechtergeschichte 
• Kenntnisse grundlegender Texte der Frauen- und Geschlechtergeschichte 
• Grundwissen über die Positionierung der Frauen- und Geschlechtergeschichte in der Geschichtswissenschaft und die Geschichte des Fachs 

• Fähigkeit, Strukturen und Prozesse der Frauen- und Geschlechtergeschichte historisch einzuordnen 
• Fähigkeit, die frauen- und geschlechtergeschichtliche Dimension in historischen Strukturen und Prozessen zu erkennen 
• Grundfähigkeit, mit Fragestellungen der Frauen- und Geschlechtergeschichte umzugehen 
• Grundfähigkeit, mit Theorien und Narrativen der Frauen- und Geschlechtergeschichte umzugehen 
• Grundfähigkeit, die Geschichtlichkeit von Geschlechterbildern, Geschlechternormen und Geschlechterverhältnissen zu erkennen und sich damit kritisch auseinanderzusetzen 

• Grundfähigkeit, das erworbene Fachwissen in aktuelle Debatten einzubringen 
• Sensibilität für Geschlechterhierarchien und andere kulturelle, politische, soziale und wirtschaftliche Ungleichheiten 
• Sensibilität für kulturelle, politische, soziale und wirtschaftliche Ungleichheiten 
• Grundfähigkeit, interdisziplinär zu denken 

Lehr- und Lerninhalte

• Entstehungszusammenhänge und Weiterentwicklung wissenschaftlicher Fragestellungen zu historischen Geschlechterverhältnissen 
• Grundlegende Texte der historischen Frauenforschung 
• Entwicklung und Bedeutung zentraler Begriffe der Frauen- und Geschlechtergeschichte, insbesondere die Bedeutung von Geschlecht als historische Kategorie 
• Verbindungen zwischen der Frauen- und Geschlechtergeschichte und anderen Teildisziplinen der Geschichte 
  Einführung in ausgewählte Fragestellungen und Themenfelder der Frauen- und Geschlechtergeschichte 
• Exemplarische Darstellungen zur historischen Entwicklung von Weiblichkeits- und Männlichkeitskonzepten (z.B. Querelle des Femmes) 
• Öffentlichkeit und Privatheit als historische Konzepte und ihre Bedeutung für historische Geschlechterverhältnisse 
• Exemplarische Darstellungen zur Historizität geschlechtsspezifischer Arbeitsteilungen und zu geschlechtsspezifischen Benachteiligungen in der Bildungsgeschichte 
• Exemplarische Darstellungen der Historizität von Generativität, Körperlichkeit und Sexualitäten 
• Exemplarische Darstellungen zum historisch geschlechterdifferenten Zugang zu politischer Teilhabe und zu geschlechtsspezifischen Handlungsräumen (z.B. Geschichte der Frauenbewegungen, Relevanz von Geschlecht im Hinblick auf Krieg/Frieden, Gewalt, Genozid) 
• Kategorie Geschlecht im Kontext anderer Identitäts- und Differenzbegriffe wie „Rasse“, „Klasse“, „Ethnizität“ und „Nation“ 

• Exemplarische Darstellungen zur historischen Entwicklung von Weiblichkeits- und Männlichkeitskonzepten (z.B. Querelle des Femmes) 
• Öffentlichkeit und Privatheit als historische Konzepte und ihre Bedeutung für historische Geschlechterverhältnisse 
• Exemplarische Darstellungen zur Historizität geschlechtsspezifischer Arbeitsteilungen und zu geschlechtsspezifischen Benachteiligungen in der Bildungsgeschichte 
• Exemplarische Darstellungen der Historizität von Generativität, Körperlichkeit und Sexualitäten 
• Exemplarische Darstellungen zum historisch geschlechterdifferenten Zugang zu politischer Teilhabe und zu geschlechtsspezifischen Handlungsräumen (z.B. Geschichte der Frauenbewegungen, Relevanz von Geschlecht im Hinblick auf Krieg/Frieden, Gewalt, Genozid) 
• Kategorie Geschlecht im Kontext anderer Identitäts- und Differenzbegriffe wie „Rasse“, „Klasse“, „Ethnizität“ und „Nation“ 

Prüfungsmodalitäten

• Wissensfragen 
• Verständnisfragen 

Studentischer Arbeitsaufwand

Lehrangebot