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Unterrichtsbeobachtung und Vorbereitung

Wichtige Termine und Angaben

• «Ort, Zeit, Beschreibung der LV» in ufind 
• Gliederungsvorschlag zum Unterrichtskonzept  

• Wenn in der LV nichts anderes vereinbart wurde, sind Abgaben möglichst bis eine Woche nach der LV-Einheit, in der die Ergebnisse vorgetragen/besprochen wurden, abzugeben. Dies soll es ermöglichen, das Feedback der Gruppe in der Abgabe zu berücksichtigen und so deren Qualität zu verbessern. 
• Die Abgabe des Unterrichtskonzeptes soll bis inkl. 11. 05. 2022 erfolgen 
• Link zum Zoom-Meeting Raum von RM: « Dem Meeting beitreten»  

Einheiten - Schwerpunkte

1. Einheit 02.03.2022 in Präsenz

• Begrüßung und Vorstellen der Teilnehmenden und Lehrenden 
• Präsent oder virtuell? 
• Zuteilung zu Mentoren abklären: Zuordnung s. oben 
• Modus der LV, Ziele, Leistungsbeurteilung 
• Grobe Struktur der Begleitlehrveranstaltungen 
• Abgaben in Unterrichtsbeobachtung und Vorbereitung: Perspektivendiagramm; Beobachtungskonzept; Unterrichtskonzept; 
• Kennenlernrunde mit Perspektivendiagramm 
• Digitale Kompetenzen als Unterrichtsprinzip 
• Reaktionsblätter bitte ehestmöglich, jedoch spätestens bis Sonntag nach der LV verfassen 
• TO DOs nach der 1. Einheit 
  • Reaktionsblatt verfassen 
  • Perspektivendiagramm vervollständigen und hochladen 
  • Beobachtungsfoci überlegen (ohne Abgabe) 

2. Einheit 09.03.2022 in Präsenz

• Besprechung der Reaktionsblätter 
• Weitere Teilnehmerinnen 
• Check-in bezüglich der Kontaktaufnahme mit den Mentor*innen 
• Austausch zu Beobachtungsinteressen 
• Erklärung der Aufgaben und Abgaben der Begleitlehrveranstaltungen und Zeitplan 
   
• TO DOs nach der 2. Einheit 
  • Reaktionsblatt verfassen;  
  • Optional: Response Tool Tevalo ausprobieren, durch Eintrag einer anonymen Reaktion («https://www.tevalo.at/answer/create?survey=2411») 
  • Beobachtungskonzept erarbeiten (Wen/was möchte ich beobachten? Warum? Wie dokumentiere ich meine Beobachtungen?), kurze Vorstellung (ca. 3 Minuten) für die kommende Einheit vorbereiten 
  • Erste Ideen zum Unterrichtskonzept überlegen (ohne Abgabe) 

3. Einheit 16.03.2022 per Videokonferenz mit Zoom (link s. oben)

• Besprechung zu Reaktionsblättern 
• evtl. Vorstellung der Mentor*innen 
• Beobachtungskonzepte: vorstellen und besprechen -  
• «Übersicht» 
• Erste Beobachtungen/Eindrücke an den Schulen - Überraschungen? 
• TO DOs nach der 3. Einheit 
  • Reaktionsblatt verfassen 
  • Beobachtungskonzept (optional überarbeiten und) hochladen 
  • Gliederungsvorschlag zum Unterrichtskonzept durchsehen 
  • bis 30.3.: Unterrichtskonzept erstellen und kurze Präsentation dazu vorbereiten (wer meldet sich schon am 23.3. zur Präsentation?) 

4. Einheit 23.03.2022 per Videokonferenz mit Zoom (link s. oben)

• Reaktionsblätter 
• Vorgaben Schulpraxis Informatik: https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/s_ssc_lehrerinnenbildung/Praktikum/20220202_Vorgaben_Schulpraxis_BA_AlleFaecher.pdf 
• Beobachtungskonzept: Alina, Büsra, Patrick 
• Beobachtungen/Eindrücke an den Schulen  
  • Was habe ich an der Schule erlebt? 
  • Wie bewährt sich das Beobachtungskonzenpt? 
  • Welche Fragen beschäftigen mich? 
• Erste Ideen zum Unterrichtskonzept und Einteilung der Präsentationen zum Unterrichtskonzept  
• «Linoit» 

5. Einheit 30.03.2022 in Präsenz

• Reflexion der Teilnehmenden in Break-out Räumen zu: Reaktionsblatt als Motivator zur Selbstreflexion - Perspektiven zum Lerneffekt  
• Unterrichtskonzept:  
  • Michael - inkl Ausarbeitung und Reflexion  
  • Büsra 
  • Katharina - Konzept für eine "unplugged" Einheit zu Computational Thinking 
• Vorschlag zur Präsentation des Unterrichtskonzeptes: Dauer ca. 5-8 min Präsentation, danach Besprechung/Feedback 
   
• Theorien/Ideen/Fragen zum Unterrichtskonzept in kleinen Teams erarbeiten  
   
• TO DOs nach der 5. Einheit 
  • Reaktionsblatt verfassen 
  • Unterrichtskonzept erstellen und Präsentation dazu vorbereiten (wenn nicht schon geschehen) 
  • Selbstevaluierung 

Fragen