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Ziele

Globales Ziel

• Entwicklung der Teilnehmer in Richtung förderlicher zwischenmenschlicher Beziehungen und Haltungen.  
• Verbesserung der allgemeinen Problemlösungskompetenz, speziell im Kontext der Informatik-Bildung  
• Entwicklung zu einer umfassenderen, ganzheitlichen Wahrnehmung von Situationen, abgeleitet aus der Theorie des Personzentrierten Ansatzes.  

Wissen, Intellektuelles

• Ansatzweises Verständnis der Prozesse in sich und in der Gruppe (durch Reflexion)  
• Ansatzweises Verständnis der Theorien des Personzentrierten Ansatzes  
• Ansatzweises Verständnis der Zusammenhänge zwischen Selbsterfahrung und Personzentrierter Theorie  
• Überblickswissen über Anwendungen des Personzentrierten Ansatzes im Management und in Lernsituationen  
• Relevanz der PZK für Teamarbeit, Management/Führung, Konfliktlösung, Ko-teaching, Gespräche mit SchülerInnen und Eltern erkennen, spezifisch im Kontext der Informatik  

Fähigkeiten und Fertigkeiten

• Möglichkeiten der PZK in realen Situationen erkennen und ausballanzieren,  
• spontane Kommunikation in der Gruppe; aktives Zuhören und Dialog  
• Kreativität in bestehenden Situationen erkennen und unterstützen,  
• Konstruktiven Umgang mit Konflikten erkennen und beschreiben können  
• Literatur zum PZA im Team aufarbeiten und reflektieren  

Einstellungen, Awareness

• Höhere Selbstakzeptanz, Selbstvertrauen, Vorgabe der eigenen Richtung  
• Höhere Akzeptanz der anderen  
• Höhere Übereinstimmung mit Selbstideal, mehr Ausgeglichenheit, weniger Stress  
• Höhere Flexibilität; Offenheit gegenüber Erfahrung  
• Besseres Selbstverständnis und tieferes Verständnis der anderen  
• Größere Realitätsnähe, realistischere Abschätzung von Begebenheiten…  
• Selbsterfahrung und Gruppenerfahrung in Encountergruppen; Erleben einer Atmosphäre, die durch die 3 Rogersvariablen geprägt ist  
• Lernen als persönliches Projekt erkennen, selbstbestimmtes Lernen erfahren  
• Motivation für persönliche Weiterentwicklung und Anwendung bieten, insbesondere durch persönliche Wirkung/Verhalten  

Übergeordneter Modul und dessen Ziele:

Didaktik-, Kommunikations- und Teamkompetenz in der Informatikbildung (Pflichtmodul), 9 ECTS

• Modulziele: Nach Abschluss des Moduls können Studierende pädagogische Prinzipien und Entwurfsmuster an die speziellen Erfordernisse von Lernenden anpassen und in Lehr- und Lerneinheiten im Kontext der Informatik und moderner Medien-technologien anwenden. Sie kennen, erfahren und erproben förderliche Gesprächshaltungen und Teiltechniken im Einzel-, Team- und Gruppensetting und können fachdidaktik-relevante und der Vermittlung von digitalen Kompetenzen dienende Lehr- und Lerneinheiten in Teams auswählen, aufbereiten und moderieren und bezüglich fachlicher, pragmatischer, wie auch interpersonaler Aspekte reflektieren. Studierende erproben den fächerübergreifenden Einsatz von Informatikkonzepten sowie von Informations- und Kommunikationstechnologien anhand von Beispielen. Sie können ihre Erfahrung in einem prägnanten multimedialen Erfahrungsbericht zusammenfassen. 
   
• Modulstruktur:  
  PR Didaktisches Design in der Informatik, 3 ECTS, 2 SSt (pi)  
  UE Kommunikation und Teamarbeit für InformatikerInnen, 3 ECTS, 2 SSt (pi)  
  PR Interdisziplinäre Fachdidaktik Informatik, 3 ECTS, 2 SSt (pi)